[Basic Seminar: Philosophical Ideas]
| 開講情報 |
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|---|---|
| 担当教員 |
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| 備考 |
哲学とは、知性と感性の対象に驚愕と懐疑の気持ちを抱きつつ智を愛し求める全人的営みである。従って、このセミナーに参加する者は徹底的に自分で考え、しかも独断を排し行動することが要求される。つまり、自分の勝手な思い込みで作り上げた自画像や自己満足的な考えまた他人から押し付けられた自己像や考えを一度疑って見ることから、その営みが始まる。いわば、生活上のまた学問上の常識に懐疑のまなざしを向けつつ、しかも偏見に囚われぬ素直な心で自らの有り方を見つめ直すことが、その第一歩となる。そのためには豊かな想像力・イマジネーションそして他者と共感し持続する思考力が必要である。
君たちの積極的な参加を期待する。まあ和やかに参りましょう!
班発表と個人レポートで行うが、要は取り組むその姿勢にある。
| 書名 | 著者名 | 出版社名 |
|---|---|---|
| 特に無し。 | ||
| 書名 | 著者名 | 出版社名 |
|---|---|---|
| 適宜に指示する。 | ||
| 回 | 項目 | 授業内容 |
|---|---|---|
| 1 | 予 備 段 階 | 教員を含む参加者全員の自己紹介と参加の理由について・茶話会 |
| 2 | 〃 | 各自が取組みたい思想傾向と書物の紹介、ゼミ班の結成 |
| 3 | 導 入 段 階 | 教員による哲学一般と哲学史についての超簡単概論 |
| 4 | 〃 | 教員による導入のための書物の紹介と全員による決定 |
| 5 | 主 要 段 階(1) | 決定した書物の輪読(1) |
| 6 | 〃 | 〃 (2) |
| 7 | 〃 | 〃 (3) |
| 8 | 〃 | 〃 (4) |
| 9 | 〃 | 輪読のまとめ、学生の感想と教員の見解 |
| 10 | 主 要 段 階(2) | 学生による班発表と討論、教員の助言(1) |
| 11 | 〃 | 〃 (2) |
| 12 | 〃 | 〃 (3) |
| 13 | 〃 | 〃 (4) |
| 14 | 総 括 段 階 | 学生と教員による反省会と暫定的なまとめ |
第1回
| 項目 | 予 備 段 階 |
|---|---|
| 授業内容 | 教員を含む参加者全員の自己紹介と参加の理由について・茶話会 |
第2回
| 項目 | 〃 |
|---|---|
| 授業内容 | 各自が取組みたい思想傾向と書物の紹介、ゼミ班の結成 |
第3回
| 項目 | 導 入 段 階 |
|---|---|
| 授業内容 | 教員による哲学一般と哲学史についての超簡単概論 |
第4回
| 項目 | 〃 |
|---|---|
| 授業内容 | 教員による導入のための書物の紹介と全員による決定 |
第5回
| 項目 | 主 要 段 階(1) |
|---|---|
| 授業内容 | 決定した書物の輪読(1) |
第6回
| 項目 | 〃 |
|---|---|
| 授業内容 | 〃 (2) |
第7回
| 項目 | 〃 |
|---|---|
| 授業内容 | 〃 (3) |
第8回
| 項目 | 〃 |
|---|---|
| 授業内容 | 〃 (4) |
第9回
| 項目 | 〃 |
|---|---|
| 授業内容 | 輪読のまとめ、学生の感想と教員の見解 |
第10回
| 項目 | 主 要 段 階(2) |
|---|---|
| 授業内容 | 学生による班発表と討論、教員の助言(1) |
第11回
| 項目 | 〃 |
|---|---|
| 授業内容 | 〃 (2) |
第12回
| 項目 | 〃 |
|---|---|
| 授業内容 | 〃 (3) |
第13回
| 項目 | 〃 |
|---|---|
| 授業内容 | 〃 (4) |
第14回
| 項目 | 総 括 段 階 |
|---|---|
| 授業内容 | 学生と教員による反省会と暫定的なまとめ |