[Foreign Literature B]
| 開講情報 |
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|---|---|
| 担当教員 |
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| 備考 | 英文学 |
『ハリー・ポッター』を考える
いまや世界中で愛読される『ハリー・ポッター』シリーズ。映画も公開され、その人気はと
どまるところを知らない。それも当然といえば当然で、とにかく理屈抜きに面白いのである。
たかが童話と侮るなかれ。優れた童話が例外なくそうであるように、ハリー・ポッターもまた
大人の読書に十分耐え得るものであり、ナルニア物語やトールキンの作品に比べるとスケール
の点でやや劣るという指摘もあるが、それでも、実に奥が深い作品であることは間違いない。
授業では、この話題作を原書と翻訳の両方で読みながら、その魅力の秘密を真面目に探ってみ
たい。
定期試験の成績を主とし、これに出席、レポート等の平常点を加味して評価する。
| 書名 | 著者名 | 出版社名 |
|---|---|---|
| 授業中に指示する。 | ||
| 書名 | 著者名 | 出版社名 |
|---|---|---|
| 特になし | ||
| 回 | 項目 | 授業内容 |
|---|---|---|
| 1 | はじめに | ハリー・ポッターについての基礎知識 |
| 2 | ハリーと人間世界 | イギリス人の暮らしとは |
| 3 | 魔法(使い)の意味(1) | 作品に描かれた魔法(使い)の特徴について |
| 4 | 〃 (2) | 伝説、神話、キリスト教、ケルト文化等との関係 |
| 5 | ハリーと動物たち | 作品に登場する実在・架空の動物の意味 |
| 6 | ホグワーツ | 学校、寮のシステムを考える |
| 7 | ハリーと登場人物(1) | ロンとハーマイオニー、その他友人達 |
| 8 | 〃 (2) | スネイプとマルフォイ |
| 9 | 〃 (3) | 人間性の考察 |
| 10 | ヴォルデモート | 悪の諸相について |
| 11 | 〃 | 〃 |
| 12 | ハリーの成長 | ビルドゥングス・ロマンとしての作品の意味 |
| 13 | 作業 | 『ハリー・ポッター』の今後のストーリー展開を予測 |
| 14 | 最後に | まとめ |
第1回
| 項目 | はじめに |
|---|---|
| 授業内容 | ハリー・ポッターについての基礎知識 |
第2回
| 項目 | ハリーと人間世界 |
|---|---|
| 授業内容 | イギリス人の暮らしとは |
第3回
| 項目 | 魔法(使い)の意味(1) |
|---|---|
| 授業内容 | 作品に描かれた魔法(使い)の特徴について |
第4回
| 項目 | 〃 (2) |
|---|---|
| 授業内容 | 伝説、神話、キリスト教、ケルト文化等との関係 |
第5回
| 項目 | ハリーと動物たち |
|---|---|
| 授業内容 | 作品に登場する実在・架空の動物の意味 |
第6回
| 項目 | ホグワーツ |
|---|---|
| 授業内容 | 学校、寮のシステムを考える |
第7回
| 項目 | ハリーと登場人物(1) |
|---|---|
| 授業内容 | ロンとハーマイオニー、その他友人達 |
第8回
| 項目 | 〃 (2) |
|---|---|
| 授業内容 | スネイプとマルフォイ |
第9回
| 項目 | 〃 (3) |
|---|---|
| 授業内容 | 人間性の考察 |
第10回
| 項目 | ヴォルデモート |
|---|---|
| 授業内容 | 悪の諸相について |
第11回
| 項目 | 〃 |
|---|---|
| 授業内容 | 〃 |
第12回
| 項目 | ハリーの成長 |
|---|---|
| 授業内容 | ビルドゥングス・ロマンとしての作品の意味 |
第13回
| 項目 | 作業 |
|---|---|
| 授業内容 | 『ハリー・ポッター』の今後のストーリー展開を予測 |
第14回
| 項目 | 最後に |
|---|---|
| 授業内容 | まとめ |