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医療の担い手としてのこころ構え
[Intention as a player of medical care attitude toward an actor of health care]
開講情報 -
2年次前期
1.5単位必修
担当教員 -
教授髙山 明
講師今西 孝至
助教松村 千佳子
非常勤講師蘆田 康子
非常勤講師三宅 健文
備考 概要
1992年7月、第2次医療法の改正により、薬剤師は「医療の担い手」として明記された。薬剤師は患者さんを中心としたチーム医療の中で、薬の専門家としての役割を期待されている。しかし、医療現場は人間関係の縮図であり、医療関係者の何気ない態度や言動により、患者との信頼関係が崩壊する。薬剤師は薬学的知識の蓄積と共に、医療人としての自覚と高い倫理観の修得が社会から求められる。本講では、薬剤師としての倫理観や社会的役割と責任などについて論述する。
授業の一般目標
患者との信頼関係を築き、医療人として社会に貢献できるようになるために必要な心構えを身につける。
学習項目・学生の到達目標
No. 学習項目 担当教員 学生の到達目標 SBOコード 1 総論 髙山 ヘルシンキ宣言の内容を概説できる。インフォームドコンセントの定義と必要性を説明できる。患者の基本的権利と自己決定権を説明できる。 A-(2)-②-1～5
C17-(4)-①-1～6
C17-(4)-②-1～4
C18-(2)-①-1,22 生命の尊厳と薬剤師の役割 今西 人の誕生、死に関わる倫理的問題、生命の尊厳、生命観の変遷について説明できる。 A-(1)-①-1～5
A-(1)-③-13 社会における薬剤師の役割（1） 今西 医療の担い手として、社会的ニーズの対応について説明できる。 A-(2)-①-1～3
4 社会における薬剤師の役割（2） 今西 薬の専門家として地域社会との関わりについて説明できる。 A-(3)-⑤-1,2 5 医薬品の創薬プロセスの総説 蘆田 医薬品の誕生までのプロセスの中で重要な項目を理解し説明できるようにする。 A-(2)-②-2 6 創薬ターゲットから薬効薬理試験までの過程 蘆田 医薬品化合物の探索（見つけ出す）の方法論を学ぶ A-(2)-④-1,2 7 薬効薬理試験で評価された化合物が医薬品となる過程 蘆田 医薬品候補化合物が医薬品となるまでの過程を理解し説明できるようになる A-(2)-③-1 8 チーム医療における薬剤師の役割（がん治療） 松村 患者の心理状態を把握し、適切な対処の方法を理解する。 A-(3)-③-1～5
9 チーム医療における薬剤師の役割（緩和医療１） 松村 相手の気持ちに配慮して、対人関係に影響を及ぼす心理的要因を概説できる。 A-(3)-②-1～3
10 チーム医療における薬剤師の役割（緩和医療２） 松村 チーム医療における薬剤師の役割を説明できる。 A-(3)-④-1～3
11 医療の担い手である薬剤師 三宅 医療の担い手として守るべき倫理感を説明できる。患者の基本的権利と自己決定権を尊重できる。 A-(1)-①-3,5
A-(2)-②-2
A-(1)-③-312 医療者としての誇りと責任 三宅 医療現場で求められている責任を理解する。他職種との相互理解の必要性について概説できる。 A-(2)-②-2
A-(3)-④-1～313 医療コミュニケーション 三宅 薬剤管理指導を概説できる。相手の心理状態を把握し、適切な服薬指導について説明できる。医療者としてのコミュニケーションスキルが理解できる。 A-(3)-①-1～3
A-(3)-②-1～314 医療の担い手と心構え（リスクマネージメント）） 髙山 医療事故における問題点の発見とその解決法について説明できる。
A-(2)-⑤-1,2 No.1
学習項目 総論 担当教員 髙山 学生の到達目標 ヘルシンキ宣言の内容を概説できる。インフォームドコンセントの定義と必要性を説明できる。患者の基本的権利と自己決定権を説明できる。 SBOコード A-(2)-②-1～5
C17-(4)-①-1～6
C17-(4)-②-1～4
C18-(2)-①-1,2No.2
学習項目 生命の尊厳と薬剤師の役割 担当教員 今西 学生の到達目標 人の誕生、死に関わる倫理的問題、生命の尊厳、生命観の変遷について説明できる。 SBOコード A-(1)-①-1～5
A-(1)-③-1No.3
学習項目 社会における薬剤師の役割（1） 担当教員 今西 学生の到達目標 医療の担い手として、社会的ニーズの対応について説明できる。 SBOコード A-(2)-①-1～3
No.4
学習項目 社会における薬剤師の役割（2） 担当教員 今西 学生の到達目標 薬の専門家として地域社会との関わりについて説明できる。 SBOコード A-(3)-⑤-1,2 No.5
学習項目 医薬品の創薬プロセスの総説 担当教員 蘆田 学生の到達目標 医薬品の誕生までのプロセスの中で重要な項目を理解し説明できるようにする。 SBOコード A-(2)-②-2 No.6
学習項目 創薬ターゲットから薬効薬理試験までの過程 担当教員 蘆田 学生の到達目標 医薬品化合物の探索（見つけ出す）の方法論を学ぶ SBOコード A-(2)-④-1,2 No.7
学習項目 薬効薬理試験で評価された化合物が医薬品となる過程 担当教員 蘆田 学生の到達目標 医薬品候補化合物が医薬品となるまでの過程を理解し説明できるようになる SBOコード A-(2)-③-1 No.8
学習項目 チーム医療における薬剤師の役割（がん治療） 担当教員 松村 学生の到達目標 患者の心理状態を把握し、適切な対処の方法を理解する。 SBOコード A-(3)-③-1～5
No.9
学習項目 チーム医療における薬剤師の役割（緩和医療１） 担当教員 松村 学生の到達目標 相手の気持ちに配慮して、対人関係に影響を及ぼす心理的要因を概説できる。 SBOコード A-(3)-②-1～3
No.10
学習項目 チーム医療における薬剤師の役割（緩和医療２） 担当教員 松村 学生の到達目標 チーム医療における薬剤師の役割を説明できる。 SBOコード A-(3)-④-1～3
No.11
学習項目 医療の担い手である薬剤師 担当教員 三宅 学生の到達目標 医療の担い手として守るべき倫理感を説明できる。患者の基本的権利と自己決定権を尊重できる。 SBOコード A-(1)-①-3,5
A-(2)-②-2
A-(1)-③-3No.12
学習項目 医療者としての誇りと責任 担当教員 三宅 学生の到達目標 医療現場で求められている責任を理解する。他職種との相互理解の必要性について概説できる。 SBOコード A-(2)-②-2
A-(3)-④-1～3No.13
学習項目 医療コミュニケーション 担当教員 三宅 学生の到達目標 薬剤管理指導を概説できる。相手の心理状態を把握し、適切な服薬指導について説明できる。医療者としてのコミュニケーションスキルが理解できる。 SBOコード A-(3)-①-1～3
A-(3)-②-1～3No.14
学習項目 医療の担い手と心構え（リスクマネージメント）） 担当教員 髙山 学生の到達目標 医療事故における問題点の発見とその解決法について説明できる。
SBOコード A-(2)-⑤-1,2 成績評価方法・基準
レポートの提出、ならびに定期試験で評価する。
オフィスアワーなど担当教員に対する質問等の方法
臨床薬学教育研究センター３F
蘆田非常勤講師：Ashida_Yasuko@takeda.co.jp -