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英語2Ｄ
[English 2D]
開講情報 -
2年次後期
講義
1.5単位選択
担当教員 -
講師岸野 亮示
備考 概要
英語の学習は、概して「読む」「書く」「聞く」「話す」という四つの側面からのアプローチが可能であるが、本授業においては、「聞く」「読む」という面に焦点をあてた学習を行う。またその学習を通じて、適切な日本語の表記と論理的な思考の涵養を目指す。
授業の進め方としては、まず授業の中でこちらの指定した動画（アメリカやイギリスのニュースや映画等）を視聴し、そこに出てきた英文のスクリプトを書きおこし、その和訳をつくるという課題をおこなってもらい回答を提出してもらう。そしてその解説（コンテキストと英文の両方の解説）を中心に授業を展開する。授業中に課題をおこなってもらうため、辞書（紙の辞書でも電子辞書でもどちらでも可）の携帯が必須である。辞書代わりに携帯電話を使用することは一切認めない。
課題となる動画素材は、出来るだけタイムリーな話題のものになるよう心掛けているため、現時点では全てが確定しているわけではない（２Bよりはやや難解なものをとりあげる予定である）。そのため、文法事項の説明等に関しては、必ずしも以下に記された順番の通りにはならないかもしれない。文法事項の説明等に関しては、必ずしも以下に記された順番の通りにはならないかもしれない。
授業の形態に関しては、基本的に全て「対面」でおこなう。授業の一般目標
前期（英語2B）と同様に、以下の４点である：
（１）聞き取りにくい英文が、なぜ聞き取りにくいのかを認識できるようになるとともに、リスニング向上のための学習を実践することができる。
（２）これまで中学校や高等学校などにおいて得た知識・経験を最大限活用し、英文を文法的に正確に解析して読めるようになる。
（３）常にコンテキストを踏まえようとする姿勢を身に付けられる。準備学習(予習・復習)
課題の回答には、概して60分は要するものと思われる。また課題は内容的に連続したものになるため、新たな課題を行うにおいては、前回の課題の復習が自ずと必要になる（60分は要するであろう）。なお学期末試験は課さずに、３度の授業内テストによって評価するため、テスト前にはさらに綿密な復習が必要である（120分は要するであろう）。
学習項目・学生の到達目標
No. 学習項目 担当教員 学生の到達目標 1 オリエンテーション：授業の受け方の説明および課題１ 岸野 学習の基本姿勢を理解し、課題のやり方を身につける。 2 重要事項の説明1および課題1の解説 岸野 「機能語」「内容語」の違いをリスニングの観点から理解できるようになる。 3 重要事項の説明2および課題2の解説 岸野 「機能語」「内容語」の違いをリスニングの観点から理解できるようになる。 4 重要事項の説明3および課題3の解説 岸野 前置詞の意味・用法が正確に理解できるようになる。 5 授業内テスト１（解説も含む） 岸野 １～４までに学習したことを着実に身につけられるようになる。 6 重要事項の説明4および課題4の解説 岸野 動名詞の意味・用法が正確に理解できるようになる。 7 重要事項の説明5および課題5の解説 岸野 動名詞の意味・用法が正確に理解できるようになる。 8 重要事項の説明6および課題6の解説 岸野 仮定法の意味・用法が正確に理解できるようになる。 9 重要事項の説明7および課題7のさらに詳細な解説 岸野 仮定法の意味・用法が正確に理解できるようになる。 10 授業内テスト２（解説も含む） 岸野 ５～９までに学習したことを着実に身につけられるようになる。 11 重要事項の説明8および課題8の解説 岸野 比較級・最上級の意味・用法が正確に理解できるようになる。 12 重要事項の説明9および課題9の解説 岸野 従位接続詞の意味・用法が正確に理解できるようになる。 13 重要事項の説明10および課題10の解説 岸野 従位接続詞の意味・用法が正確に理解できるようになる。 14 授業内テスト３（解説も含む） 岸野 1～13までに学習したことを着実に身につけられるようになる。 15 総括・まとめ No.1
学習項目 オリエンテーション：授業の受け方の説明および課題１ 担当教員 岸野 学生の到達目標 学習の基本姿勢を理解し、課題のやり方を身につける。 No.2
学習項目 重要事項の説明1および課題1の解説 担当教員 岸野 学生の到達目標 「機能語」「内容語」の違いをリスニングの観点から理解できるようになる。 No.3
学習項目 重要事項の説明2および課題2の解説 担当教員 岸野 学生の到達目標 「機能語」「内容語」の違いをリスニングの観点から理解できるようになる。 No.4
学習項目 重要事項の説明3および課題3の解説 担当教員 岸野 学生の到達目標 前置詞の意味・用法が正確に理解できるようになる。 No.5
学習項目 授業内テスト１（解説も含む） 担当教員 岸野 学生の到達目標 １～４までに学習したことを着実に身につけられるようになる。 No.6
学習項目 重要事項の説明4および課題4の解説 担当教員 岸野 学生の到達目標 動名詞の意味・用法が正確に理解できるようになる。 No.7
学習項目 重要事項の説明5および課題5の解説 担当教員 岸野 学生の到達目標 動名詞の意味・用法が正確に理解できるようになる。 No.8
学習項目 重要事項の説明6および課題6の解説 担当教員 岸野 学生の到達目標 仮定法の意味・用法が正確に理解できるようになる。 No.9
学習項目 重要事項の説明7および課題7のさらに詳細な解説 担当教員 岸野 学生の到達目標 仮定法の意味・用法が正確に理解できるようになる。 No.10
学習項目 授業内テスト２（解説も含む） 担当教員 岸野 学生の到達目標 ５～９までに学習したことを着実に身につけられるようになる。 No.11
学習項目 重要事項の説明8および課題8の解説 担当教員 岸野 学生の到達目標 比較級・最上級の意味・用法が正確に理解できるようになる。 No.12
学習項目 重要事項の説明9および課題9の解説 担当教員 岸野 学生の到達目標 従位接続詞の意味・用法が正確に理解できるようになる。 No.13
学習項目 重要事項の説明10および課題10の解説 担当教員 岸野 学生の到達目標 従位接続詞の意味・用法が正確に理解できるようになる。 No.14
学習項目 授業内テスト３（解説も含む） 担当教員 岸野 学生の到達目標 1～13までに学習したことを着実に身につけられるようになる。 No.15
学習項目 総括・まとめ 担当教員 学生の到達目標 教科書
書名 著者名 出版社名 指定しない。 参考書
書名 著者名 出版社名 辞書を必ず持ってくること 成績評価方法・基準
課題の提出と授業内テストの総計によって評価する。課題の大まかな評価基準は
１)課題を提出しているかどうか、
２)設問に全て回答しているかどうか、
３)何かのコピペではないか（採点対象外）、
４)誤字脱字等の入力ミスや不適切な表現がないか、
５)既に授業の中で解説したこと・学習したことを踏まえられているかどうか
という五点である。評価のフィードバック
講評は、必要に応じて manaba にて公開する。
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