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基礎演習
[Basic Seminar]
開講情報 -
1年次通年
演習グループワーク
1.5単位必修
担当教員 -
准教授坂本 尚志
他 担当教員
備考 概要
「問題解決能力と豊かな人間性の育成」を目標として、その基礎となる本学における学びの姿勢、および自発的な学習態度や問題解決策を模索する姿勢を身につけ、また他人と協調して成し遂げる姿勢の育成を目指す。原則として１年間を通した隔週での演習となる。10名程度の少人数制とし、学生間の討論を中心とした演習を行う。広い意味における「医療」をメインテーマとし、各担当教員の指導のもとで個人あるいは複数名のグループ単位で問題の提起、情報収集、解決策の探索、発表、議論、レポート作成までの一連の流れを修得する。
本演習は対面で実施します。授業の一般目標
本演習の目的は主に①大学における学びの基本姿勢を学びこれを維持継続できること、②自分達で課題を見出して問題設定ができること、③設定した問題を解決するためのプロセスを協働作業を通じて理解し実践できること、である。
なお、本科目は初年次教育の一環として行われます。
［関連する卒業認定・学位授与方針］DP2・DP3・DP4
【学習項目・学生の到達目標と、対応するSBOコード】
〇学習項目は各担当教員の指導により定める。
〇到達目標
１．設定した課題について自ら積極的に調査し、問題点を見つけ出し課題を設定できる。
２．問題点について自ら進んで取り組み論理的に考えを組み立てることができる。
３．問題点に対してその解決策を提案できる。
４．自分の意見を発表し、他者の意見を聞きながら議論できる。
５．共同作業を通じて他人を思いやることができる。
〇対応するSBOコード
A-(4)-4,A-(4)-5,E1-(4)-4準備学習(予習・復習)
自分達で課題を見出し設定したテーマについて自ら情報収集し、発表や討論の準備を積極的に行うこと。発表や討論における自分自身の態度をふりかえることで「豊かな人間性」について考えてみること。また、共同作業による準備も必要となる。
上記予習復習を合わせて１週あたり150分程度の学修が必要である。
学習項目・学生の到達目標
No. 学習項目 担当教員 学生の到達目標 SBOコード 1 大学での学び（１） 斎藤（博）、上野、武上 大学での学びの姿勢について、その実践的手法と態度を身につける。 2 大学での学び（２） 斎藤（博）、武上、古田、開 大学での学びの姿勢について、その実践的手法と態度を身につける。 3 SGD, PBLとは何か 各担当教員 基礎演習の目的と全体の流れを理解し、SGD, PBLの概要を理解する。 A-(4)-4,A-(4)-5,E1-(4)-4 4 SGDに取り組む 同上 SGDを実践する中で、自主的に意見を述べること、他の人の意見を聞くこと、お互いに意見交換ができる。 A-(4)-4,A-(4)-5,E1-(4)-4 5 SGD, PBLの実践（１）
議論・調査活動を行う同上 身近なテーマを題材に、KJ法やWorld Cafe等の手法を用いて討論することができる。 A-(4)-4,A-(4)-5,E1-(4)-4 6 SGD, PBLの実践（２）
議論・調査活動を行う同上 身近なテーマを題材に、KJ法やWorld Cafe等の手法を用いて討論することができる。 A-(4)-4,A-(4)-5,E1-(4)-4 7 中間まとめ 同上 SGDの実践を通して、SGD, PBLとは何かを理解し体得する。 A-(4)-4,A-(4)-5,E1-(4)-4 8 SGD, PBLの発展（１）
共同研究活動を行う同上 グループで提案した問題点についてPBLを実践し、合同発表会に向けた準備を進めることができる。 A-(4)-4,A-(4)-5,E1-(4)-4 9 SGD, PBLの発展（２）
共同研究活動を行う同上 グループで提案した問題点についてPBLを実践し、合同発表会に向けた準備を進めることができる。 A-(4)-4,A-(4)-5,E1-(4)-4 10 SGD, PBLの発展（３）
共同研究活動を行う同上 グループで提案した問題点についてPBLを実践し、合同発表会に向けた準備を進めることができる。 A-(4)-4,A-(4)-5,E1-(4)-4 11 SGD, PBLの発展（４）
共同研究活動を行う同上 グループで提案した問題点についてPBLを実践し、合同発表会に向けた準備を進めることができる。 A-(4)-4,A-(4)-5,E1-(4)-4 12 SGD, PBLの発展（５）
共同研究活動を行う同上 グループで提案した問題点についてPBLを実践し、合同発表会に向けた準備を進めることができる。 A-(4)-4,A-(4)-5,E1-(4)-4 13 SGD, PBLの発展（６）
共同研究活動を行う同上 グループで提案した問題点についてPBLを実践し、合同発表会に向けた準備を進めることができる。 A-(4)-4,A-(4)-5,E1-(4)-4 14 合同発表会 同上 複数のグループで発表会を開催し、SGD, PBLに基づいた研究発表を行い、相互に意見交換ができる。 A-(4)-4,A-(4)-5,E1-(4)-4 15 総括・まとめ 同上 総括・まとめ A-(4)-4,A-(4)-5,E1-(4)-4 No.1
学習項目 大学での学び（１） 担当教員 斎藤（博）、上野、武上 学生の到達目標 大学での学びの姿勢について、その実践的手法と態度を身につける。 SBOコード No.2
学習項目 大学での学び（２） 担当教員 斎藤（博）、武上、古田、開 学生の到達目標 大学での学びの姿勢について、その実践的手法と態度を身につける。 SBOコード No.3
学習項目 SGD, PBLとは何か 担当教員 各担当教員 学生の到達目標 基礎演習の目的と全体の流れを理解し、SGD, PBLの概要を理解する。 SBOコード A-(4)-4,A-(4)-5,E1-(4)-4 No.4
学習項目 SGDに取り組む 担当教員 同上 学生の到達目標 SGDを実践する中で、自主的に意見を述べること、他の人の意見を聞くこと、お互いに意見交換ができる。 SBOコード A-(4)-4,A-(4)-5,E1-(4)-4 No.5
学習項目 SGD, PBLの実践（１）
議論・調査活動を行う担当教員 同上 学生の到達目標 身近なテーマを題材に、KJ法やWorld Cafe等の手法を用いて討論することができる。 SBOコード A-(4)-4,A-(4)-5,E1-(4)-4 No.6
学習項目 SGD, PBLの実践（２）
議論・調査活動を行う担当教員 同上 学生の到達目標 身近なテーマを題材に、KJ法やWorld Cafe等の手法を用いて討論することができる。 SBOコード A-(4)-4,A-(4)-5,E1-(4)-4 No.7
学習項目 中間まとめ 担当教員 同上 学生の到達目標 SGDの実践を通して、SGD, PBLとは何かを理解し体得する。 SBOコード A-(4)-4,A-(4)-5,E1-(4)-4 No.8
学習項目 SGD, PBLの発展（１）
共同研究活動を行う担当教員 同上 学生の到達目標 グループで提案した問題点についてPBLを実践し、合同発表会に向けた準備を進めることができる。 SBOコード A-(4)-4,A-(4)-5,E1-(4)-4 No.9
学習項目 SGD, PBLの発展（２）
共同研究活動を行う担当教員 同上 学生の到達目標 グループで提案した問題点についてPBLを実践し、合同発表会に向けた準備を進めることができる。 SBOコード A-(4)-4,A-(4)-5,E1-(4)-4 No.10
学習項目 SGD, PBLの発展（３）
共同研究活動を行う担当教員 同上 学生の到達目標 グループで提案した問題点についてPBLを実践し、合同発表会に向けた準備を進めることができる。 SBOコード A-(4)-4,A-(4)-5,E1-(4)-4 No.11
学習項目 SGD, PBLの発展（４）
共同研究活動を行う担当教員 同上 学生の到達目標 グループで提案した問題点についてPBLを実践し、合同発表会に向けた準備を進めることができる。 SBOコード A-(4)-4,A-(4)-5,E1-(4)-4 No.12
学習項目 SGD, PBLの発展（５）
共同研究活動を行う担当教員 同上 学生の到達目標 グループで提案した問題点についてPBLを実践し、合同発表会に向けた準備を進めることができる。 SBOコード A-(4)-4,A-(4)-5,E1-(4)-4 No.13
学習項目 SGD, PBLの発展（６）
共同研究活動を行う担当教員 同上 学生の到達目標 グループで提案した問題点についてPBLを実践し、合同発表会に向けた準備を進めることができる。 SBOコード A-(4)-4,A-(4)-5,E1-(4)-4 No.14
学習項目 合同発表会 担当教員 同上 学生の到達目標 複数のグループで発表会を開催し、SGD, PBLに基づいた研究発表を行い、相互に意見交換ができる。 SBOコード A-(4)-4,A-(4)-5,E1-(4)-4 No.15
学習項目 総括・まとめ 担当教員 同上 学生の到達目標 総括・まとめ SBOコード A-(4)-4,A-(4)-5,E1-(4)-4 教科書
書名 著者名 出版社名 『京薬生のためのアカデミックスキル』 京都薬科大学 アカデミック・スキル育成研究会 『理系薬学版 アカデミック・スキル』 京都薬科大学 理系薬学版 アカデミック・スキル研究会 成績評価方法・基準
演習回すべてにおける活動、および課題への取り組み（自主性、積極性、発表や議論の内容等）状況について、「「基礎演習（Basic Seminar）」について（2023年度版）」内に示したルーブリック等に基づき、総合的に評価する。
評価のフィードバック
成績評価の講評については、個別に対応する。
備考(担当教員に対する質問等の連絡方法)
初回に各担当教員から連絡する。
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