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文学
[Literature]
開講情報 -
1年次前期
1.5単位選択
担当教員 -
非常勤講師瀧本 和成
備考 概要
本講義は、近代文学において描かれた教師像をテーマとする。「先生」はいろいろな人に導かれて「先生」になり、「先生」はこどもたちによって「先生」になるのである。明治時代から大正、昭和にわたる小説や評論を取り上げて、現代の「先生」と「学校」について考える。
授業の一般目標
近代文学（作品）の特徴をはじめ、文学・芸術（全般）の魅力や楽しさを享受すると共に、その役割や意義について考察、併せて日本文学の特質や基本的知識の修得が目標。
学習項目・学生の到達目標
No. 学習項目 担当教員 学生の到達目標 1 福沢諭吉『学問のすゝめ』－近代の教育の父－〈1〉 瀧本 作品の分析と考察。 2 福沢諭吉『学問のすゝめ』－近代の教育の父－〈2〉 瀧本 作品の主題と作者の意図に迫る。 3 田山花袋『田舎教師』－志を抱いて埋もれる－〈1〉 瀧本 作品の分析と考察。 4 田山花袋『田舎教師』－志を抱いて埋もれる－〈2〉 瀧本 作品の主題と作者の意図に迫る。 5 石川啄木『雲は天才である』－禁断の実を食べて－〈1〉 瀧本 作品の分析と考察。 6 石川啄木『雲は天才である』－禁断の実を食べて－〈2〉 瀧本 作品の主題と作者の意図に迫る。 7 島崎藤村『破戒』－一冊の本の教育力－〈1〉 瀧本 作品の分析と考察。 8 島崎藤村『破戒』－一冊の本の教育力－〈2〉 瀧本 作品の主題と作者の意図に迫る。 9 森鴎外『羽鳥千尋』－先生への手紙－〈1〉 瀧本 作品の分析と考察。 10 森鴎外『羽鳥千尋』－先生への手紙－〈2〉 瀧本 作品の主題と作者の意図に迫る。 11 芥川龍之介『毛利先生』－時代に取り残されて－〈1〉 瀧本 作品の分析と考察。 12 芥川龍之介『毛利先生』－時代に取り残されて－〈2〉 瀧本 作品の主題と作者の意図に迫る。 13 石坂洋次郎『若い人』－花園を遠く離れて－〈1〉 瀧本 作品にみられる教師像の把握。 No.1
学習項目 福沢諭吉『学問のすゝめ』－近代の教育の父－〈1〉 担当教員 瀧本 学生の到達目標 作品の分析と考察。 No.2
学習項目 福沢諭吉『学問のすゝめ』－近代の教育の父－〈2〉 担当教員 瀧本 学生の到達目標 作品の主題と作者の意図に迫る。 No.3
学習項目 田山花袋『田舎教師』－志を抱いて埋もれる－〈1〉 担当教員 瀧本 学生の到達目標 作品の分析と考察。 No.4
学習項目 田山花袋『田舎教師』－志を抱いて埋もれる－〈2〉 担当教員 瀧本 学生の到達目標 作品の主題と作者の意図に迫る。 No.5
学習項目 石川啄木『雲は天才である』－禁断の実を食べて－〈1〉 担当教員 瀧本 学生の到達目標 作品の分析と考察。 No.6
学習項目 石川啄木『雲は天才である』－禁断の実を食べて－〈2〉 担当教員 瀧本 学生の到達目標 作品の主題と作者の意図に迫る。 No.7
学習項目 島崎藤村『破戒』－一冊の本の教育力－〈1〉 担当教員 瀧本 学生の到達目標 作品の分析と考察。 No.8
学習項目 島崎藤村『破戒』－一冊の本の教育力－〈2〉 担当教員 瀧本 学生の到達目標 作品の主題と作者の意図に迫る。 No.9
学習項目 森鴎外『羽鳥千尋』－先生への手紙－〈1〉 担当教員 瀧本 学生の到達目標 作品の分析と考察。 No.10
学習項目 森鴎外『羽鳥千尋』－先生への手紙－〈2〉 担当教員 瀧本 学生の到達目標 作品の主題と作者の意図に迫る。 No.11
学習項目 芥川龍之介『毛利先生』－時代に取り残されて－〈1〉 担当教員 瀧本 学生の到達目標 作品の分析と考察。 No.12
学習項目 芥川龍之介『毛利先生』－時代に取り残されて－〈2〉 担当教員 瀧本 学生の到達目標 作品の主題と作者の意図に迫る。 No.13
学習項目 石坂洋次郎『若い人』－花園を遠く離れて－〈1〉 担当教員 瀧本 学生の到達目標 作品にみられる教師像の把握。 教科書
書名 著者名 出版社名 『小説の中の先生』 上田博・池田功・前芝憲一編 おうふう 参考書
書名 著者名 出版社名 適宜指示する。 成績評価方法・基準
定期試験の成績を主とし、これに出席等の平常点を加味して総合評価する。
オフィスアワーなど担当教員に対する質問等の方法
質問時間：毎水曜日・昼の休憩時間に講師控室にて（事前連絡不要）。
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