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科学史
[History of Science]
開講情報 -
1年次前期
1.5単位選択
担当教員 -
非常勤講師藤田 英夫
備考 概要
ギリシアの自然哲学から現代科学までを視野に入れて、パワーポイントの映像を楽しみながら通史的に概説する。西洋と東洋の科学を概観し、のちに量子力学や進化論の誕生を講じ、要所にトピックスを挿入するので、通史との兼ね合いが興味深くなる。特に近代科学が日本に移入され、発達する過程を化学や薬学の分野の動きを題材として講じる。
授業の一般目標
身近な題材において、先哲の歩みが科学史に通じることを学び、科学史の重要性を理解し、特に、薬学のための科学史を習得したとの自負心が得られるようにする。
学習項目・学生の到達目標
No. 学習項目 担当教員 学生の到達目標 1 科学史の環境 藤田英夫 科学史とは何か、科学史の位置づけが理解できる。 2 西洋の自然観のはじまり 藤田英夫 アリストテレス前後の科学論が説明できる。 3 東洋の思想と科学 藤田英夫 中国の文明、不老長寿の薬の役割と意義がわかる。 4 地動説からニュートンまで 藤田英夫 天球回転論、ニュートン力学の形成を論じ、概説できる。 5 化学革命と有機化学の誕生 藤田英夫 酸素の発見、元素の記号化と合成染料の発明が解説できる。 6 量子力学と生命科学の誕生 藤田英夫 波動力学の誕生や種の起源の影響を論じ、解説できる。 7 古典物理学と量子物理学 藤田英夫 アナログとデジタルの差異、物理学の進展を知る。 8 日本の化学の源流 藤田英夫 大仏、日本刀、漢方、本草学、『舎密開宗』が概説できる。 9 近代科学の受容と背景史 藤田英夫 ペリー来航、開国、基盤教学の強化が概説できる。 10 大阪での科学の受容実態 藤田英夫 実験科学教育と公教育体制構築を論じ、概説できる。 11 神戸開港と神戸病院の事例 藤田英夫 幕末・明治維新期の科学政策と近代化が説明できる。 12 平安京由来の京都での事跡 藤田英夫 なぜ舎密局か、そして京都薬科大学のルーツを知る。 13 科学史の課題と展望 藤田英夫 薬学のための科学史の重要性を知り、展望が拓ける。 No.1
学習項目 科学史の環境 担当教員 藤田英夫 学生の到達目標 科学史とは何か、科学史の位置づけが理解できる。 No.2
学習項目 西洋の自然観のはじまり 担当教員 藤田英夫 学生の到達目標 アリストテレス前後の科学論が説明できる。 No.3
学習項目 東洋の思想と科学 担当教員 藤田英夫 学生の到達目標 中国の文明、不老長寿の薬の役割と意義がわかる。 No.4
学習項目 地動説からニュートンまで 担当教員 藤田英夫 学生の到達目標 天球回転論、ニュートン力学の形成を論じ、概説できる。 No.5
学習項目 化学革命と有機化学の誕生 担当教員 藤田英夫 学生の到達目標 酸素の発見、元素の記号化と合成染料の発明が解説できる。 No.6
学習項目 量子力学と生命科学の誕生 担当教員 藤田英夫 学生の到達目標 波動力学の誕生や種の起源の影響を論じ、解説できる。 No.7
学習項目 古典物理学と量子物理学 担当教員 藤田英夫 学生の到達目標 アナログとデジタルの差異、物理学の進展を知る。 No.8
学習項目 日本の化学の源流 担当教員 藤田英夫 学生の到達目標 大仏、日本刀、漢方、本草学、『舎密開宗』が概説できる。 No.9
学習項目 近代科学の受容と背景史 担当教員 藤田英夫 学生の到達目標 ペリー来航、開国、基盤教学の強化が概説できる。 No.10
学習項目 大阪での科学の受容実態 担当教員 藤田英夫 学生の到達目標 実験科学教育と公教育体制構築を論じ、概説できる。 No.11
学習項目 神戸開港と神戸病院の事例 担当教員 藤田英夫 学生の到達目標 幕末・明治維新期の科学政策と近代化が説明できる。 No.12
学習項目 平安京由来の京都での事跡 担当教員 藤田英夫 学生の到達目標 なぜ舎密局か、そして京都薬科大学のルーツを知る。 No.13
学習項目 科学史の課題と展望 担当教員 藤田英夫 学生の到達目標 薬学のための科学史の重要性を知り、展望が拓ける。 教科書
書名 著者名 出版社名 『日本の化学の開拓者たち』 芝 哲夫 裳華房 参考書
書名 著者名 出版社名 『物理・化学通史』 橋本 毅彦 放送大学教育振興会 『大阪舎密局の史的展開』 藤田 英夫 思文閣出版 成績評価方法・基準
定期試験の成績を主とし、出席などの平常点を加味して評価する。
オフィスアワーなど担当教員に対する質問等の方法
質問時間は講義終了時。E-mail: fujita-sh@nifty.com
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