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英語IＤ
[English ID]
開講情報 -
1年次後期
1.5単位必修
担当教員 -
非常勤講師児玉 一宏
非常勤講師藤原 由美
備考 概要
本授業では、近年の言語学の研究成果を踏まえ、英語の文法および構文について学習者の理解を深め、英語運用能力の向上に繋がる文法知識の習得を目的とする。「受験英語」とは異なり、言語学的な視点に立ち、英語母語話者が獲得している文法知識を探りながら、学習者の文法意識の高揚を目指したい。生成文法、語彙意味論、構文文法など、言語学研究によって発掘された英語に関する興味深い事象や法則を平易に講義し、言葉の不思議、言葉について思索することの面白さを教授したい。
授業の一般目標
本授業では、下記の教科書と参考書を活用して、講義での学習内容の定着を図りたい。音韻論、形態論、統語論、意味論など言語研究の諸領域に足を踏み入れ、英語の背後に隠されている興味深い法則の発見に努める。特に、英語を母語にする子どもの言語習得のプロセスについても取り上げ、英文法の理解を深め、今後の英語学習への動機付けを図りたい。授業時間外での学習にも、教科書や参考書を活用して積極的に学習に取り組んでもらいたい。授業内容の予習復習、課題およびレポートの提出、授業中の口頭発表を求める。単位修得には履修者の相当な努力と熱意が必須である。
学習項目・学生の到達目標
No. 学習項目 担当教員 学生の到達目標 1 導入 児玉一宏
藤原由美「文法」とは何かを学ぶ 2 言葉の不思議① 児玉一宏
藤原由美言葉の規則性を探る 3 言葉の不思議② 児玉一宏
藤原由美同上 4 生成文法と言語習得① 児玉一宏
藤原由美生成文法の基本的な考え方を学ぶ 5 生成文法と言語習得② 児玉一宏
藤原由美同上 6 動詞意味論と構文① 児玉一宏
藤原由美動詞の諸相を学ぶ 7 動詞意味論と構文② 児玉一宏
藤原由美同上 8 構文文法① 児玉一宏
藤原由美動詞と構文の相関の仕組みを学ぶ 9 構文文法② 児玉一宏
藤原由美同上 10 言語習得① 児玉一宏
藤原由美構文文法と英語構文習得過程を学ぶ 11 言語習得② 児玉一宏
藤原由美同上 12 言語習得③ 児玉一宏
藤原由美同上 13 まとめ 児玉一宏
藤原由美授業内容の復習し、理解を深める No.1
学習項目 導入 担当教員 児玉一宏
藤原由美学生の到達目標 「文法」とは何かを学ぶ No.2
学習項目 言葉の不思議① 担当教員 児玉一宏
藤原由美学生の到達目標 言葉の規則性を探る No.3
学習項目 言葉の不思議② 担当教員 児玉一宏
藤原由美学生の到達目標 同上 No.4
学習項目 生成文法と言語習得① 担当教員 児玉一宏
藤原由美学生の到達目標 生成文法の基本的な考え方を学ぶ No.5
学習項目 生成文法と言語習得② 担当教員 児玉一宏
藤原由美学生の到達目標 同上 No.6
学習項目 動詞意味論と構文① 担当教員 児玉一宏
藤原由美学生の到達目標 動詞の諸相を学ぶ No.7
学習項目 動詞意味論と構文② 担当教員 児玉一宏
藤原由美学生の到達目標 同上 No.8
学習項目 構文文法① 担当教員 児玉一宏
藤原由美学生の到達目標 動詞と構文の相関の仕組みを学ぶ No.9
学習項目 構文文法② 担当教員 児玉一宏
藤原由美学生の到達目標 同上 No.10
学習項目 言語習得① 担当教員 児玉一宏
藤原由美学生の到達目標 構文文法と英語構文習得過程を学ぶ No.11
学習項目 言語習得② 担当教員 児玉一宏
藤原由美学生の到達目標 同上 No.12
学習項目 言語習得③ 担当教員 児玉一宏
藤原由美学生の到達目標 同上 No.13
学習項目 まとめ 担当教員 児玉一宏
藤原由美学生の到達目標 授業内容の復習し、理解を深める 教科書
書名 著者名 出版社名 言語習得と用法基盤モデル 山梨正明（編） 研究社 参考書
書名 著者名 出版社名 言語学の領域(I) 中島平三（編） 朝倉書店 成績評価方法・基準
毎回の授業への参加態度、課題・レポート等の提出物、小テスト、前期試験の成績を総合的に評価する。
オフィスアワーなど担当教員に対する質問等の方法
授業時にアポイントをとってください。
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