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科学史
[History of Science]
開講情報 -
1年次前期
1.5単位選択
担当教員 -
非常勤講師藤田 英夫
備考 概要
ギリシアの自然哲学から現代科学までを視野に入れて、パワーポイントの映像を楽しみながら、通史的に概説する。はじめに西洋と東洋の科学を概観し、近代科学への道程を講じ、特に科学革命や有機化学の誕生を説明する。のちに量子物理学の誕生を講じ、要所にトピックスを挿入するので、通史との兼ね合いが興味深くなる。後半には近代科学が日本に移入され、発達する過程を化学や薬学の分野の動きを題材として講じる。この講義はすべてパワーポイントにて進める。
授業の一般目標と、準備学習
身近な題材において、先哲の歩みが科学史に通じることを学び、科学史の重要性を理解し、特に、薬学のための科学史を習得したとの自負心が得られるようにする。
講義中に示す参考書に目を通す努力が欲しい。後半では、到達目標と関連する教科書の関係個所を通読してから講義を聴くことが望ましい。私語、脇見は厳禁。学習項目・学生の到達目標
No. 学習項目 担当教員 学生の到達目標 1 科学史の環境 藤田 科学史とは何か、科学史の位置づけが理解できる。一例としてアドレナリンの真実を学ぶ。 2 西洋の自然観とその後 藤田 ギリシアの考え方を知り、アリストテレス前後の科学論が説明でき、その後の進展を知る。 3 東洋の思想と科学 藤田 中国の文明、不老長寿の薬の役割と意義がわかる。典型として、孔子と老子の考え方を学ぶ。 4 近代の科学史 藤田 新しい自然観の勃興から、科学革命、有機化学の誕生を論じ、酸素の発見を概説する。 5 古典物理学と量子物理学 藤田 波動力学の誕生と影響を論じ、解説できる。特にシュレーディンガーを考察する。 6 日本の化学の源流 藤田 日本固有の化学の源流を探索し、大仏、日本刀、漢方、本草学、『舎密開宗』が概説できる。 7 近代科学の受容と背景史 藤田 日本での近代科学の受け入れの観点から、ペリー来航、開国、基盤教学強化が概説できる。 8 日本化学史、1 お雇い教師 藤田 ボードウィン、ハラタマ、リッテル、グリフィス、ワグネル、ヘールツらの貢献を知る。 9 日本化学史、2 過渡期の人 藤田 川本幸民、宇都宮三郎、三崎嘯輔、松本銈太郎、岸本一郎、村橋次郎らの事跡を知る。 10 日本化学史、3 名跡を残す人 藤田 高峰譲吉、桜井錠二、長井長義、池田菊苗、久原躬弦、吉田彦六郎、近重真澄らを知る。 11 大阪での科学の受容実態 藤田 大阪舎密局を事例として、実験科学教育と公教育体制の構築を論じ､概説できる。 12 神戸開港と神戸病院の事例 藤田 神戸病院の発掘・調査報告から、幕末・明治維新期の科学政策と近代化が説明できる。 13 平安京由来の京都での事跡 藤田 なぜ舎密局か、そして京都薬科大学のルーツを知る。科学史と京都での教育実態を理解する。 14 科学史の課題と展望 藤田 薬学のための科学史、その重要性を知り、展望が拓ける。 No.1
学習項目 科学史の環境 担当教員 藤田 学生の到達目標 科学史とは何か、科学史の位置づけが理解できる。一例としてアドレナリンの真実を学ぶ。 No.2
学習項目 西洋の自然観とその後 担当教員 藤田 学生の到達目標 ギリシアの考え方を知り、アリストテレス前後の科学論が説明でき、その後の進展を知る。 No.3
学習項目 東洋の思想と科学 担当教員 藤田 学生の到達目標 中国の文明、不老長寿の薬の役割と意義がわかる。典型として、孔子と老子の考え方を学ぶ。 No.4
学習項目 近代の科学史 担当教員 藤田 学生の到達目標 新しい自然観の勃興から、科学革命、有機化学の誕生を論じ、酸素の発見を概説する。 No.5
学習項目 古典物理学と量子物理学 担当教員 藤田 学生の到達目標 波動力学の誕生と影響を論じ、解説できる。特にシュレーディンガーを考察する。 No.6
学習項目 日本の化学の源流 担当教員 藤田 学生の到達目標 日本固有の化学の源流を探索し、大仏、日本刀、漢方、本草学、『舎密開宗』が概説できる。 No.7
学習項目 近代科学の受容と背景史 担当教員 藤田 学生の到達目標 日本での近代科学の受け入れの観点から、ペリー来航、開国、基盤教学強化が概説できる。 No.8
学習項目 日本化学史、1 お雇い教師 担当教員 藤田 学生の到達目標 ボードウィン、ハラタマ、リッテル、グリフィス、ワグネル、ヘールツらの貢献を知る。 No.9
学習項目 日本化学史、2 過渡期の人 担当教員 藤田 学生の到達目標 川本幸民、宇都宮三郎、三崎嘯輔、松本銈太郎、岸本一郎、村橋次郎らの事跡を知る。 No.10
学習項目 日本化学史、3 名跡を残す人 担当教員 藤田 学生の到達目標 高峰譲吉、桜井錠二、長井長義、池田菊苗、久原躬弦、吉田彦六郎、近重真澄らを知る。 No.11
学習項目 大阪での科学の受容実態 担当教員 藤田 学生の到達目標 大阪舎密局を事例として、実験科学教育と公教育体制の構築を論じ､概説できる。 No.12
学習項目 神戸開港と神戸病院の事例 担当教員 藤田 学生の到達目標 神戸病院の発掘・調査報告から、幕末・明治維新期の科学政策と近代化が説明できる。 No.13
学習項目 平安京由来の京都での事跡 担当教員 藤田 学生の到達目標 なぜ舎密局か、そして京都薬科大学のルーツを知る。科学史と京都での教育実態を理解する。 No.14
学習項目 科学史の課題と展望 担当教員 藤田 学生の到達目標 薬学のための科学史、その重要性を知り、展望が拓ける。 教科書
書名 著者名 出版社名 『日本の化学の開拓者たち』 芝 哲夫 裳華房 参考書
書名 著者名 出版社名 『大阪舎密局の史的展開』 藤田 英夫 思文閣出版 成績評価方法・基準
定期試験の成績を主とし、出席などの平常点を加味して評価する。
オフィスアワーなど担当教員に対する質問等の方法
質問時間は講義終了時。 E-mail: ma25rg88ml@kcn.jp
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