[German IB]
| 開講情報 |
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| 担当教員 |
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| 備考 |
IAの継続授業になるので使用する教科書はIAと同じである。IAでは現在形ばかりであったがIBでは主に時制の違いを意識して授業をすすめていきたい。接続詞、分離動詞、完了、話法の助動詞、形容詞、再帰動詞、受動態、関係代名詞、接続法という流れである。IAと同様、数々の変化を扱うので辞書の引き方を心得ておく必要がある。独和辞典を忘れないように。
辞書を使えば教科書で扱われている程度の簡単なドイツ文が理解できるようにしていきたい。
前期に引き続き、毎回練習問題を課題として出すので、それを必ず自宅で仕上げておくように。
| No. | 学習項目 | 担当教員 | 学生の到達目標 |
|---|---|---|---|
| 1 | 前置詞 | 桑形 | 英語にもある前置詞だが、ドイツ語の場合特定の格と結びつくことを学ぶ。動詞の不定詞、過去基本形、過去分詞の三基本形や過去人称変化を知る。 |
| 2 | 接続詞 | 桑形 | 語と語、文と文を結ぶ際に重要な機能を果たす接続詞を種類別に用法を学ぶ。 |
| 3 | 分離動詞 | 桑形 | 英語の群動詞に似た動詞と前置詞や副詞と組み合わせることで新しい意味の動詞が作り出せる分離動詞の用法を学ぶ。 |
| 4 | 動詞の三基本形・過去形 | 桑形 | この課より、過去時制を学ぶ。ドイツ語では過去時制をどう表現するか学ぶ。 |
| 5 | 完了形 | 桑形 | 分離しない前綴りを持つ非分離動詞について学ぶ。 |
| 6 | 話法の助動詞 | 桑形 | 助動詞もドイツ語では人称変化する。その変化を知ると同時に英語との用法の違いを 学ぶ。 |
| 7 | 未来形 | 桑形 | ドイツ語独特の未来形の意味、用法を知り、英語の未来形との違いを認識する。 |
| 8 | 形容詞 | 桑形 | 形容詞を名詞の前に置くとどのように語尾変化をするのか学ぶ。さらに形容詞が名詞に変化する方法を学ぶ。 |
| 9 | 形容詞・副詞の比較 | 桑形 | 英語にもある形容詞の比較級、最高級をドイツ語ではどのように表現するか学ぶ。 |
| 10 | zu不定詞と分詞 | 桑形 | 英語のto原形に相当する表現と動詞ながら動詞と形容詞・副詞の機能を併せ持つ現在分詞と過去分詞の用法を学ぶ。 |
| 11 | 受動態 | 桑形 | ドイツ語の受身の作り方、受動態と能動態の関係を学ぶ。もう一つ別の受動態と受動態に代わる代替表現を学ぶ。もうひとつの関係代名詞(不定関係代名詞)と関係副詞について学ぶ。 |
| 12 | 再帰動詞 | 桑形 | 再帰動詞というドイツ人の世界観とも関係する独特の動詞の用法について学ぶ。 |
| 13 | 関係代名詞 | 桑形 | 英語の関係代名詞と比較しながら、その機能と用法を学ぶ。 |
| 14 | 接続法 | 桑形 | 英語の仮定法に相当する接続法II式の作り方、用法を学ぶ。 |
No.1
| 学習項目 | 前置詞 |
|---|---|
| 担当教員 | 桑形 |
| 学生の到達目標 | 英語にもある前置詞だが、ドイツ語の場合特定の格と結びつくことを学ぶ。動詞の不定詞、過去基本形、過去分詞の三基本形や過去人称変化を知る。 |
No.2
| 学習項目 | 接続詞 |
|---|---|
| 担当教員 | 桑形 |
| 学生の到達目標 | 語と語、文と文を結ぶ際に重要な機能を果たす接続詞を種類別に用法を学ぶ。 |
No.3
| 学習項目 | 分離動詞 |
|---|---|
| 担当教員 | 桑形 |
| 学生の到達目標 | 英語の群動詞に似た動詞と前置詞や副詞と組み合わせることで新しい意味の動詞が作り出せる分離動詞の用法を学ぶ。 |
No.4
| 学習項目 | 動詞の三基本形・過去形 |
|---|---|
| 担当教員 | 桑形 |
| 学生の到達目標 | この課より、過去時制を学ぶ。ドイツ語では過去時制をどう表現するか学ぶ。 |
No.5
| 学習項目 | 完了形 |
|---|---|
| 担当教員 | 桑形 |
| 学生の到達目標 | 分離しない前綴りを持つ非分離動詞について学ぶ。 |
No.6
| 学習項目 | 話法の助動詞 |
|---|---|
| 担当教員 | 桑形 |
| 学生の到達目標 | 助動詞もドイツ語では人称変化する。その変化を知ると同時に英語との用法の違いを 学ぶ。 |
No.7
| 学習項目 | 未来形 |
|---|---|
| 担当教員 | 桑形 |
| 学生の到達目標 | ドイツ語独特の未来形の意味、用法を知り、英語の未来形との違いを認識する。 |
No.8
| 学習項目 | 形容詞 |
|---|---|
| 担当教員 | 桑形 |
| 学生の到達目標 | 形容詞を名詞の前に置くとどのように語尾変化をするのか学ぶ。さらに形容詞が名詞に変化する方法を学ぶ。 |
No.9
| 学習項目 | 形容詞・副詞の比較 |
|---|---|
| 担当教員 | 桑形 |
| 学生の到達目標 | 英語にもある形容詞の比較級、最高級をドイツ語ではどのように表現するか学ぶ。 |
No.10
| 学習項目 | zu不定詞と分詞 |
|---|---|
| 担当教員 | 桑形 |
| 学生の到達目標 | 英語のto原形に相当する表現と動詞ながら動詞と形容詞・副詞の機能を併せ持つ現在分詞と過去分詞の用法を学ぶ。 |
No.11
| 学習項目 | 受動態 |
|---|---|
| 担当教員 | 桑形 |
| 学生の到達目標 | ドイツ語の受身の作り方、受動態と能動態の関係を学ぶ。もう一つ別の受動態と受動態に代わる代替表現を学ぶ。もうひとつの関係代名詞(不定関係代名詞)と関係副詞について学ぶ。 |
No.12
| 学習項目 | 再帰動詞 |
|---|---|
| 担当教員 | 桑形 |
| 学生の到達目標 | 再帰動詞というドイツ人の世界観とも関係する独特の動詞の用法について学ぶ。 |
No.13
| 学習項目 | 関係代名詞 |
|---|---|
| 担当教員 | 桑形 |
| 学生の到達目標 | 英語の関係代名詞と比較しながら、その機能と用法を学ぶ。 |
No.14
| 学習項目 | 接続法 |
|---|---|
| 担当教員 | 桑形 |
| 学生の到達目標 | 英語の仮定法に相当する接続法II式の作り方、用法を学ぶ。 |
| 書名 | 著者名 | 出版社名 |
|---|---|---|
| 新緑のドイツ語 | 小坂 清行 | 第三書房 |
定期試験の成績を主とし、これに出席、小テストの成績等の平常点を加味して評価する。
質問がある場合は育心館4階の研究室へ来てください。