[Community Pharmacy]
| 開講情報 |
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|---|---|
| 担当教員 |
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| 備考 |
1992年 第2次医療法改正により、薬剤師は「医療の担い手」と明記された。
1995年 「かかりつけ薬局」の育成が図られ、医薬分業が推進された。
2006年 医療法改正により、薬局が病院、診療所と並んで地域医療を支える「医療提供施設」として明記され、薬局薬剤師の役割が益々重要になってきた。本講では地域医療における薬局の在り方、医薬分業政策、薬局の業務運営、セルフメディケーション、薬局におけるリスクマネージメントなどについて論述する。
地域薬局薬剤師の社会的使命と役割、医薬分業の意義などに関する基本的知識を修得する。
| No. | 学習項目 | 担当教員 | 学生の到達目標 | SBOコード |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 地域薬局の役割(1) | 砂川 | 地域薬局の役割、薬剤師の役割について説明できる | C18-(3)-①-1 |
| 2 | 医薬分業 | 砂川 | 医薬分業のしくみと意義、現状と将来展望、かかりつけ薬局の意義を説明できる | C18-(3)-②-1,2,3 |
| 3 | セルフメディケーション(1) | 砂川 | 薬剤師が果たすべき役割を説明できる | C18-(3)-④-1 |
| 4 | セルフメディケーション(2) | 砂川 | 代表的なOTC薬を列挙し、使用目的を説明できる | C18-(3)-④-2 |
| 5 | セルフメディケーション(3) | 砂川 | 漢方薬、生活改善薬について説明できる | C18-(3)-④-3 |
| 6 | セルフメディケーション(4) | 砂川 | サプリメント、保険機能食品について説明できる | C18-(3)-④-3 |
| 7 | 地域薬局の役割(2) | 砂川 | 在宅医療及び居宅介護における薬剤師と学校薬剤師の役割について説明できる | C18-(3)-①-2,3 |
| 8 | 薬局業務運営 | 砂川 | 薬局の形態、業務運営ガイドライン、流通のしくみを説明できる | C18-(3)-③-1~4 |
| 9 | リスクマネージメント(医療安全学)(1) | 砂川 | 誤りやすい投薬例、特にリスクの高い代表的な医薬品を列挙し、リスクを回避するための具体策を提案する | D1-(5)-2,6 |
| 10 | リスクマネージメント(医療安全学)(2) | 砂川 | 薬剤師業務の中で起こりやすい事故事例を列挙し、その原因を説明できる。インシデント、アクシデント、プレアボイド報告の説明ができる | D1-(5)-1 |
| 11 | リスクマネージメント(医療安全学)(3) | 砂川 | 疑義照会の意義について、その法的根拠を含めて説明できる | D1-(3)-1 |
| 12 | リスクマネージメント(医療安全学)(4) | 砂川 | 誤りを生じやすい調剤例を列挙できる | D1-(5)-5 |
| 13 | リスクマネージメント(医療安全学)(5) | 砂川 | 事故が起こった場合の対処方法、薬物の過量投与時の対処方法、職務上の過失・過誤の予防について提案できる | D1-(5)-7 |
No.1
| 学習項目 | 地域薬局の役割(1) |
|---|---|
| 担当教員 | 砂川 |
| 学生の到達目標 | 地域薬局の役割、薬剤師の役割について説明できる |
| SBOコード | C18-(3)-①-1 |
No.2
| 学習項目 | 医薬分業 |
|---|---|
| 担当教員 | 砂川 |
| 学生の到達目標 | 医薬分業のしくみと意義、現状と将来展望、かかりつけ薬局の意義を説明できる |
| SBOコード | C18-(3)-②-1,2,3 |
No.3
| 学習項目 | セルフメディケーション(1) |
|---|---|
| 担当教員 | 砂川 |
| 学生の到達目標 | 薬剤師が果たすべき役割を説明できる |
| SBOコード | C18-(3)-④-1 |
No.4
| 学習項目 | セルフメディケーション(2) |
|---|---|
| 担当教員 | 砂川 |
| 学生の到達目標 | 代表的なOTC薬を列挙し、使用目的を説明できる |
| SBOコード | C18-(3)-④-2 |
No.5
| 学習項目 | セルフメディケーション(3) |
|---|---|
| 担当教員 | 砂川 |
| 学生の到達目標 | 漢方薬、生活改善薬について説明できる |
| SBOコード | C18-(3)-④-3 |
No.6
| 学習項目 | セルフメディケーション(4) |
|---|---|
| 担当教員 | 砂川 |
| 学生の到達目標 | サプリメント、保険機能食品について説明できる |
| SBOコード | C18-(3)-④-3 |
No.7
| 学習項目 | 地域薬局の役割(2) |
|---|---|
| 担当教員 | 砂川 |
| 学生の到達目標 | 在宅医療及び居宅介護における薬剤師と学校薬剤師の役割について説明できる |
| SBOコード | C18-(3)-①-2,3 |
No.8
| 学習項目 | 薬局業務運営 |
|---|---|
| 担当教員 | 砂川 |
| 学生の到達目標 | 薬局の形態、業務運営ガイドライン、流通のしくみを説明できる |
| SBOコード | C18-(3)-③-1~4 |
No.9
| 学習項目 | リスクマネージメント(医療安全学)(1) |
|---|---|
| 担当教員 | 砂川 |
| 学生の到達目標 | 誤りやすい投薬例、特にリスクの高い代表的な医薬品を列挙し、リスクを回避するための具体策を提案する |
| SBOコード | D1-(5)-2,6 |
No.10
| 学習項目 | リスクマネージメント(医療安全学)(2) |
|---|---|
| 担当教員 | 砂川 |
| 学生の到達目標 | 薬剤師業務の中で起こりやすい事故事例を列挙し、その原因を説明できる。インシデント、アクシデント、プレアボイド報告の説明ができる |
| SBOコード | D1-(5)-1 |
No.11
| 学習項目 | リスクマネージメント(医療安全学)(3) |
|---|---|
| 担当教員 | 砂川 |
| 学生の到達目標 | 疑義照会の意義について、その法的根拠を含めて説明できる |
| SBOコード | D1-(3)-1 |
No.12
| 学習項目 | リスクマネージメント(医療安全学)(4) |
|---|---|
| 担当教員 | 砂川 |
| 学生の到達目標 | 誤りを生じやすい調剤例を列挙できる |
| SBOコード | D1-(5)-5 |
No.13
| 学習項目 | リスクマネージメント(医療安全学)(5) |
|---|---|
| 担当教員 | 砂川 |
| 学生の到達目標 | 事故が起こった場合の対処方法、薬物の過量投与時の対処方法、職務上の過失・過誤の予防について提案できる |
| SBOコード | D1-(5)-7 |
| 書名 | 著者名 | 出版社名 |
|---|---|---|
| 地域薬局学 | 砂川 雅之 | 京都廣川書店 |
定期試験にて評価する。
E-mail:kpu-sunakawa@arrow.ocn.ne.jp