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哲学倫理学
[Philosophical and Ethical Studies]
開講情報 -
1年次前期
講義
1.5単位選択
担当教員 -
非常勤講師坂井 礼文
備考 概要
「哲学的に考える」とはどういうことかを、「善い／悪い」「正しい／正しくない」などの問題を扱う哲学の分野である倫理学を通じて学ぶ。前期の前半では、倫理学の基本概念である功利主義、義務論、自由主義について理解を深めていく。それらの基本概念をふまえたうえで、後半では、応用倫理学の諸問題を取り上げる。
この授業は全て対面授業で構成する。授業の一般目標
哲学的・倫理学的思考を学ぶことによって、さまざまなものの見方、考え方に触れること、そして自分のものの考え方をもう一度見直し、論理的に考えることができる。
「思考実験」を行うことで、自分の倫理的立場・諸前提を自覚し、それを他者に対して明確に表現できる。準備学習(予習・復習)
この講義では主に復習に時間を使うこと。
毎回の資料を授業後に読み直し、理解の行き届かない部分についてはまず自分で考えてみること。それでもわからない部分について、友人同士で議論したり、教員に質問したりすること。
特に思考実験の内容について振り返る習慣をつけること。復習に割く時間は各回の内容によって変わるが、平均して１時間前後であると考えられる。学習項目・学生の到達目標
No. 学習項目 担当教員 学生の到達目標 1 哲学・倫理学とは？ 坂井 哲学・倫理学が扱う問いの領域について説明できる。思考実験の手法について説明できる。 2 功利主義① 坂井 功利主義の概念について多面的に説明できる。 3 功利主義② 坂井 功利主義の概念について多面的に説明できる。 4 義務論① 坂井 義務論の概念について多面的に説明できる。 5 義務論② 坂井 義務論の概念について多面的に説明できる。 6 自由主義① 坂井 自由主義の概念について多面的に説明できる。 7 自由主義② 坂井 自由主義の概念について多面的に説明できる。 8 患者のプライバシー① 坂井 患者のプライバシーをめぐる倫理的問題について説明できる。 9 患者のプライバシー② 坂井 患者のプライバシーをめぐる倫理的問題について説明できる。 10 医療資源配分① 坂井 医療資源配分をめぐる倫理的問題について説明できる。 11 医療資源配分② 坂井 医療資源配分をめぐる倫理的問題について説明できる。 12 代理母① 坂井 代理母をめぐる倫理的問題について説明できる。 13 代理母② 坂井 代理母をめぐる倫理的問題について説明できる。 14 安楽死と尊厳死 坂井 安楽死と尊厳死をめぐる倫理的問題について説明できる。 15 総括・まとめ 坂井 No.1
学習項目 哲学・倫理学とは？ 担当教員 坂井 学生の到達目標 哲学・倫理学が扱う問いの領域について説明できる。思考実験の手法について説明できる。 No.2
学習項目 功利主義① 担当教員 坂井 学生の到達目標 功利主義の概念について多面的に説明できる。 No.3
学習項目 功利主義② 担当教員 坂井 学生の到達目標 功利主義の概念について多面的に説明できる。 No.4
学習項目 義務論① 担当教員 坂井 学生の到達目標 義務論の概念について多面的に説明できる。 No.5
学習項目 義務論② 担当教員 坂井 学生の到達目標 義務論の概念について多面的に説明できる。 No.6
学習項目 自由主義① 担当教員 坂井 学生の到達目標 自由主義の概念について多面的に説明できる。 No.7
学習項目 自由主義② 担当教員 坂井 学生の到達目標 自由主義の概念について多面的に説明できる。 No.8
学習項目 患者のプライバシー① 担当教員 坂井 学生の到達目標 患者のプライバシーをめぐる倫理的問題について説明できる。 No.9
学習項目 患者のプライバシー② 担当教員 坂井 学生の到達目標 患者のプライバシーをめぐる倫理的問題について説明できる。 No.10
学習項目 医療資源配分① 担当教員 坂井 学生の到達目標 医療資源配分をめぐる倫理的問題について説明できる。 No.11
学習項目 医療資源配分② 担当教員 坂井 学生の到達目標 医療資源配分をめぐる倫理的問題について説明できる。 No.12
学習項目 代理母① 担当教員 坂井 学生の到達目標 代理母をめぐる倫理的問題について説明できる。 No.13
学習項目 代理母② 担当教員 坂井 学生の到達目標 代理母をめぐる倫理的問題について説明できる。 No.14
学習項目 安楽死と尊厳死 担当教員 坂井 学生の到達目標 安楽死と尊厳死をめぐる倫理的問題について説明できる。 No.15
学習項目 総括・まとめ 担当教員 坂井 学生の到達目標 教科書
書名 著者名 出版社名 なし 成績評価方法・基準
平常点100％(復習、授業態度、授業中の発言、オピニオンシート等）
評価のフィードバック
成績評価の講評については、個別に対応する。
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